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| 首先要有核心——智慧，才能在那基础之上不断累积知识而发光。 |
“教练，我的孩子啊，是很聪明的，在5分钟之内可以计算100题数学题。只是他太懒惰了，每天回到家只会玩电话，不肯做功课，所以成绩一落千丈。我实在不知如何是好啊！”家长向我诉苦。
我想，这是大部分家长会遇到的问题吧？孩子头脑非常聪明，学习能力非常好，就是没有学习的动力。到底为什么会这样呢？
郑明析牧师说，必须要有核心，才能达成目的。
首先要有核心——智慧，才能在那基础之上不断累积知识而发光。要有智能地使用知识。所谓的智慧是什么呢？智慧，远远超过智力和知识，是综合逻辑、记忆、联想、理解、辨别、分析、判断、文化、中庸等等各种能力，让人可以思考、分析并且探求真理。
由此可见，我们一直以来在学校所接受的教育并没有教导我们关于智慧，只是不断地累积知识。教育的核心是把一个人的品性教好。中国至圣先师——孔子的教学就已经注重道德，主张仁和义。教育，首先要让人学习正确的态度，才能正确地对待学习这件事，并正确地使用做学习到的知识。
可是，现在的家长们都不了解。我接触到的家长们很急于让孩子接受学前教育。孩子2、3岁的时候，就开始送孩子去学前教育班，学习简单的英语、数学、阅读、认字，有些甚至还上脑力锻炼班。大一点的时候，就去乐器班、舞蹈班、球类运动、游泳班等等。这就是“超前教育”。
来到学校，一年级、二年级还可以适应。三年级时，可以看见一些学生开始慢慢退步。到了四年级，学习就明显恶化。加上马来西亚学生必须要学习马来文、英文和母语，学生的负担真的很大。美国有一项实验发现，现在超前教育的孩子，智商比一般孩子高出15点。但是，在小学四年级时，接受超前教育的孩子就渐渐失去高智商的优势。反之，没有接受超前教育的孩子都可以追赶得上。
其实，孩子的成长过程中的每一个时刻都可以是教育的机会。我们需要让孩子在各方面发展，给予心理成长的支持以及鼓励，而非单单培养某种技能。
我们一起看看家长们可以如何帮助孩子：
1. 正确地引导和培养孩子的兴趣爱好
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| 确认孩子的兴趣，支持孩子持久地发展下去 |
一旦确定孩子对某一事物的兴趣，就不可转移其他方向。要让孩子认真地、深入地研究，吧这个兴趣稳定下来并持久做下去。引导孩子在学习过程中创新，才能看出成绩。并非考试考得好就是天才，也不是多才多艺就是王。要让孩子确认自己的目标，并且因为喜欢做而继续提升自己。
2. 培养孩子健全的人格、良好的个性
我常常看见家长们急于给孩子最好的东西。只要孩子想要就可以马上得到，或者只要家长认为是最好的，都会塞给孩子。但是，家长们却没有给孩子最需要的东西，那就是——吃苦。
人是学习的动物。没有学习，就不会成长。在学习的过程中，孩子遇到问题时，正式培养思考、良好个性、积极态度的最佳时刻。如果凡事都有家长出面代为解决问题，孩子反而会慢慢变得自私、依赖、不会思考，甚至不会分辨是非黑白。
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| 就像保护珍贵的小提琴一般，要保护孩子的面子。 |
3. 尊重孩子，保护他的面子
一， 适当的赞扬
称赞孩子的行为，而不是孩子本身。比如，“你主动教导弟弟做功课，这样很好。”不要只是说：“你真棒！”
当孩子可能要做出一些坏行为时，不放试一试称赞他的相反行为。比如，孩子好像不愿意收拾自己的玩具，家长可以说：“昨天你把自己的衣服收好，我很喜欢。”一般的状况下，孩子都会比较愿意表现出好行为。
二、不当面责骂孩子
要是孩子做错一些事，避免在大众面前责骂他。先为孩子解围，把事情解决，再把孩子带到一边，询问孩子下次可以怎么做。
我的妹妹曾经跟我分享过她小时候挨骂时的心情。当时，她心里只想着：既然你说我无理，那我就更无理给你看！
很多时候，孩子们是知错的，只是不知道要怎样面对而加以掩饰。家长们要忍住自己的脾气，冷静地处理事情，给孩子一个机会，孩子才会放心地改过自新。
以上是简单的几个要点，希望家长们可以抓住这几个核心，和孩子们一起成长吧！
摘录自
老师教我的那些事——丽虹
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| 郑明析牧师证道话语 |
<肉体能量之核心>是什么？是【想法】。
若<想法>枯竭，【想实践的心】就会消失。
不只是在教导小孩子，让小孩子能够正确地成长这方面要抓到核心来做，若再扩大一点来看，我们的人生，也是如此，不是吗？
我们的人生也必须要抓住“核心”才能度过有意义的人生、有故事的人生、没有留恋的人生、甚至是成功的人生。
什么是人生的“核心”呢？每个人都不一样，有些人的人生“核心”是赚钱，有些人是帮助别人，有些人是要名流千年，有些人则是成功等等。人会按照自己所抓住的核心来创造属于自己的人生故事，但是在我们不断地追逐自己的人生核心时，在过程中往往会迷失自己，甚至会不停的更换自己人生的核心，但是不管做任何的努力都好，结果到头来常常是白忙一场，当面临人生的尽头时仍然会感到虚空不已。
其实人生的核心由始至终都只有一个，那就是 神创造人类的目的。只要紧抓住自己创造目的的核心，人生就不会偏离轨道，反而会因着能够达成创造目的而更感到实在、满足、喜悦不已。这就好比说一本书，书被创造出来的目的就是为了传达信息、共享知识，那只要这本书有人看了后觉得对于自己很有帮助，可以让自己更提升的话，那这本书就达成了它的创造目的，也拥有了存在的价值。相反地，若书无法尽到责任，无法传达信息或共享知识，反而成为被人当成椅子一般的让人坐在上面，那这本书起初的创造目的而毁了，书不再是书，存在的价值也没了。
如此一般，人也必须要达成创造目的才会感受到自己存在的价值，如此感到喜悦地度过人生。
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| 郑明析牧师证道话语 |
等到学习了【全能的创造者 神】，
也相信 神、爱 神，并了解到 神为什么创造人类，
那时才会确实地了解<人活着的目的>。
所以，【心情和想法】不会糊里糊涂，而是会了解目的并喜悦地生活。
因为【心情】很火热，所以【想法】会确实而不会模糊不清，
【行为】也会随着那心情和想法而变得火热。
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